【编者按】根据教育部和上海市有关会议文件精神，结合疫情防控和教学实际情况，保障“停课不停教，停课不停学”，经前期精心准备和严格测试，我校于2020年3月2日正式开始线上授课。线上授课期间，我们将邀请教学督导和任课教师就线上授课的经验与心得体会撰写文章，通过“SISU论教”栏目报道推出，与广大师生交流分享。
突如其来的疫情改变了世界，改变了人们的日常生活方式，也改变了我们的教学方式。好在，互联网传播技术已经为我们预备了应对方案。网络教学从原来的辅助手段顺势成为主要教学形式。经过一个多月的在线教学实践，我个人最大的体会就是这么好的教学手段应该进一步推广普及。
一、网络直播教学效果不输于现场课堂教学
经过一个多月的教学实践，个人感觉网络直播教学有很多现场课堂教学不具备的优势。我个人使用比较多的是Zoom软件，用来进行直播教学。感觉使用这款软件上课同样也是“现场即时教学”，是一种超物理空间的现场教学。教学效果不输于物理空间的现场教学，甚至很多时候要好于物理空间的现场教学。使用到现在，感觉Zoom软件操作简便，有多种功能可供选择，方便展示教学课件，教师可以同时“出镜”讲解，也可以随时直接和学生进行互动。此外，由于网络直播教学没有物理空间现场的他者“围观”，对有些在物理空间群体中公开表达感觉紧张的同学来说，和老师在网络空间进行互动交流会更加放松，互动效果也更好一些。
在日常教学中，除了在课件中已有的引证材料，我经常会临时发现很多新的可以用于教学的纸质引证材料。由于来不及写入课件，往常便会随身携带大量纸质材料进教室，由于分量重、体积大，经常会舍弃不少材料。然而，在自己的书房中进行在线直播授课，大量书籍等纸质材料可以随时从书架和书桌上取来，介绍并展示给学生，真正可以做到资料“信手拈来”。
二、在线授课便捷高效，有效节省时间精力
以往到教室上课，乘坐班车或使用公交，往往要在路上占用不少时间，精力也有所消耗。在线教学节省了通勤时间，可以有更多的时间和精力来看书，完成备课、批改作业和论文等工作。另外，从长远来看，在线教学还能够有效节省学校现场课堂教学的运行成本。凭借现代信息传输技术，凭借性能优越的授课软件，网络在线教学和传统的教室教学，同样都是“现场”教学，只不过一种是物理空间的现场，一种是超物理空间的现场。
我们即将进入这样一个时代，即从原来传统的物理空间的现场教学为主、超物理空间的现场教学为辅的教育方式，转变为超物理空间的现场教学为主，物理空间现场教学为辅的教育模式。因此，我们可以根据不同课程的需求和特点，有针对性的选择物理现场或超物理现场的教学方式。
（作者系上海外国语大学新闻传播学院教师赵弢）
供稿：教务处 新闻传播学院