《英美文学作品赏析》
课程性质：全校本科生通识教育核心课程（所修学分列入公共选修课模块）
教学方法：教师讲授为主，配合一定的专题讨论
教学时间：授课10次，第11次考试，共33学时，2学分
主讲教师：虞建华教授（上海外国语大学）
授课语种：英语
授课时间：周三晚18:00—20:30，3学时
成绩评定：课堂笔试，主要形式为选择题和填空体，占总分的30%；
学习小论文。提前布置，学生课外撰写完成，占总分的70%。
教学目的：
《英美文学作品赏析》是上海外国语大学的公共选修课程，是为学习英美文学的基本概念和知识，培养鉴赏英美文学原作的能力，提高学生的英语能力，开拓学生的文化视野而设置的一门课程。
本课程旨在通过一个学期的课堂学习和课外阅读，使学生对英语文学的概况及其形成与发展的概貌有一个基本的了解，其中包括文学术语与概念，文学运动及表达模式等，并通过阅读具有代表性的文学作品，理解作品的内容，学会分析和批评的方法，了解部分主要作家及作品的艺术特色。本课程共分18个单元，在一学期18周中完成，每周重点学习一个或一组文学概念，并辅以能说明此单元内容的英文原作，进行阅读与解析。希望通过本课程的学习，学生能增强对英语文学原作的理解，提高阅读文学作品的能力和鉴赏水平。
教学内容：
根据本课程的性质，学习主要由讲解、阅读和讨论三个部分组成。
讲解部分主要包括：1）外国文学学习的范畴、意义、目的、方法等，以及文学与非文学文本的根本差异，艺术之真与历史之真关系与区别等；2）文学的一些专用概念，如人物、背景、风格、主题、视角、叙述等；3）主要的文学运动与表达模式的介绍，包括浪漫主义、现实主义、自然主义、现代主义和后现代主义等。整个课程力求使学生对英语文学的大概情况有基本的了解，掌握阅读英语文学的基本方法和培养英语文学的赏析能力。阅读部分包括具有代表性的各类文学文本。
Unit One：
1) Introduction:
What Is Literature?
2) Reading:
Langston Hughes: “Early Autumn”
3) Questions and discussion
Unit Two:
1) Introduction:
Why Do We Study Literature?
2) Reading:
Richard Selzer: “The Discus Thrower”
3) Questions and discussion
Unit Three:
1) Introduction:
The Setting, the Character, the Theme and the Plot
2) Reading:
John Collier: “The Chaser”
3) Questions and discussion
Unit Four:
1) Introduction:
The Style and the Perspective
2) Reading:
Ron Milner: “The Ray”
3) Questions and discussion
Unit Five:
1) Introduction:
The Point of View
2) Reading:
Richard Jefferies: “The Acorn-Gatherer”
3) Questions and Discussion
Unit Six:
1) Introduction:
The Surface Understanding, the Deep Understanding and the epiphany
2) Reading:
Sherwood Anderson: “The Egg”
3) Questions and discussion
Unit Seven:
1) Introduction:
Romanticism (Part I): Poetry
2) Reading:
James Taylor: “The Violet”
William Wordsworth: “The Daffodils”
William Blake: “The Tyger”
James Lowell: “Aladdin”
3) Questions and discussion
Unit Eight:
1) Introduction:
Romanticism (Part II): Fiction
2) Reading:
Nathaniel Hawthorne: “Young Goodman Brown”
3) Questions and discussion
Unit Nine:
1) Introduction:
Realism (Part I): The Beginning of Realism
2) Reading:
O’Henry: “Witch’s Loaves”
3) Questions and discussion
Unit Ten:
1) Introduction:
Realism (Part II): the Maturity of Realism
2) Reading:
Frank O’Conner: “Guests of the Nation”
3) Questions and discussion
Unit Eleven:
1) Introduction:
The Lost Generation Literature
2) Reading:
Earnest Hemingway: “Hills Like White Elephants”
3) Questions and Discussion
Unit Twelve:
1) Introduction:
Realism (Part III): the Left Writing
2) Reading:
Michael Gold: “Father’s Stories”
“Yelling for Bananas”
Frank Sargeson: “A Piece of Yellow Soap”
3) Questions and Discussion
Unit Thirteen:
1) Introduction:
Naturalism
2) Reading:
Jack London: “On the Trail”
“The Law of Life”
3) Questions and discussion
Unit Fourteen:
1) Introduction:
Modernism (Part I): Poetry
2) Reading:
T. S. Eliot: “The Love Song of J. Alfred Prufrock”
Unit Fifteen:
1) Introduction:
Modernism (Part II): Poetry
2) Reading:
E.E. Cummings: “No. One”
Robert Frost: Mending Wall
Design
3) Questions and discussion
Unit Sixteen:
1) Introduction:
Modernism (Part III): Fiction
2) Reading:
D. H. Lawrence: The Fox (excerpt)
3) Questions and discussion
Unit Seventeen:
1) Introduction:
Post-modernism
2) Reading:
Donald Barthelme: “The Glass Mountain”
3) Questions and discussion
Unit Eighteen:
1) Introduction:
Writing Literary Review or Criticism
2) Discussion:
The approach, the format and the requirement (based on the suggested titles for writing)
3) Task assignment for the term paper:
A critical review
Unit Nineteen:
Examination
Identifications and blank-fillings on the literary basics
参考材料：
虞建华主编的《大学英语诵读文选》（上海外语教育出版社，1999）
任课教师随堂分发的散页，作为补充
任课教师简介：
虞建华，男，1950出生，现任上海外国语大学语言文学研究所所长，英语教授，博士生导师。1976年毕业于上海外国语大学英语系，1987年评为副教授，1991年获英国东英格兰大学哲学博士学位，1993年评为教授，1996年始担任博士生导师。曾任英语二系主任、法学院院长。任教课程包括教本科精读、文学选读以及硕士生和博士生的文学课程。
主要学术兼职包括：教育部英语专业指导委员会委员，中国英汉语比较研究会常务理事，全国美国文学研究会常务理事，上海市突出贡献专家协会常务理事，作家协会会员，《外国语》、《译林》、《外语与翻译》杂志编委。国务院人事部“有突出贡献中青年专家”和“上海市教学名师”称号获得者。
主要学术著作包括《20部美国小说名著评析》、《新西兰文学史》、《杰克·伦敦评传》、《美国文学的第二次繁荣》、《美国文学词典·作家与作品》等。在学术刊物上发表论文50余篇。
《西方思想经典选读》
课程性质：全校本科生通识教育核心课程（所修学分列入公共选修课模块）
教学方法：教师讲授为主，配合一定的专题讨论
教学时间：授课10次，第11次考试，共33学时，2学分
主讲教师：乔国强教授（上海外国语大学）
授课时间：周一晚18:00—20:30，3学时
成绩评定：课堂，30%；论文，70%
教学内容：
本课程主要讲授从两千多年间堆积起来的卷轶浩繁的西方思想宝库中精选出的20位思想家的精品佳作，其中包括柏拉图、亚里士多德、培根、霍布斯、洛克、休谟、笛卡尔、康德等。本课程力求在阅读原作的基础上，较为广泛地了解西方经典思想的大致框架，对一些重要的理论问题有一个较为明晰的了解和认识。具体目录如下：
柏拉图：Republic；
亚里士多德：Nicomachean Ethics；
卢克来修：On the Nature of Things；
奥古斯丁：Confessions；
阿奎那：Summa Theologica；
马基雅维里：The Prince；
培根：The New Organon；
霍布斯：Leviathan；
笛卡儿：Meditations；
帕斯卡尔：Pensees；
洛克：Two Treatises of Government；
休谟：An Enquiry Concerning Human Understanding；
卢梭：The Social Contract；
康德：Fundamental Principles of the Metaphysics of Morals；
叔本华：The World as Will and Representation；
尼采：Thus Spake Zarathustra；
克尔恺郭尔：Either/or；
克罗齐：History: Its Theory and Practice；
韦伯：The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism；
柯林武德：The Idea of History。
参考教材：
乔国强主编：《西方思想经典选读》，北京大学出版社，2007年版。
主要参考书目：
1．伍蠡甫主编：《西方文论选》（上、下），上海译文出版社，1979年版；
经之主编：《西方文艺理论名著教程》（上、下），北京大学出版社，2003年版。
任课教师简介：
乔国强，男，1957年11月生，文学博士，上海外国语大学英语语言文学教授，博士生导师。研究方向：当代美国文学，美国族裔文学。1982年毕业于曲阜师范大学外文系，获英语语言文学学士；1991年毕业于山东大学美国文学研究所，获文学硕士学位；2002年7月毕业于英国诺丁汉大学美国与加拿大研究院并获哲学博士学位。曾任青岛大学外语系副系主任（主持工作）、副教授；上海大学外国语学院英语系副主任（主持工作）、教授；华中师范大学英美文学与比较文学研究所副所长、教授、博士生导师、外国语学院学科带头人、华中师范大学学术委员会委员、《外国文学研究》副主编。现为上海外国语大学英语学院教授、博士生导师，英美文学研究中心副主任，主要从事英美文学、西方文学理论以及叙事学的教学与研究工作。
1．讲授的主要课程：高级英语（本科，专业基础课）、美国文学史及选读（本科，专业基础课）、20世纪西方文论选读（本科，选修课）、美国犹太文学（硕士生，专业课）、叙事学（硕士、博士生，专业课）
2．主要教学研究课题
1）主编《西方思想经典选读》，北京大学出版社，2007年出版
2）主编《20世纪西方文论选读》，复旦大学出版社，2006年出版；
3）副主编《西方文学》，青岛海洋大学出版社，2001年；
4）副主编《美国文学》，青岛海洋大学出版社，1999年；
3．近五年承担的学术课题：
1）主持：国家社科基金项目《文化视域中的美国犹太文学》，已完成出版《美国犹太文学》，商务印书馆，2007年；
2）主持：上海市教委社科项目《美国犹太文学》，已完成。
3）主持：国家留学基金启动项目《当代美国犹太文学》，已完成。
4）主持：上海外国语大学一般项目《辛格研究》，预计2007年10月完成并由上海外语教育出版社出版。
4．主要学术论文：
1）著作（独撰）：The Jewishness of Isaac Bashevis Singer, Peter Lang, 2003；
2）著作（独撰）：《美国犹太文学》，商务印书馆，2007年；
3）著作（独撰）：《所要来的都是虚空》，北京出版社，1999年；
4）论文（独立，CSSCI核心刊物）：“辛格作品中的女性”，《外国文学评论》2005年第1期。
5) 论文（CSSCI核心刊物）：“美国黑人作家与犹太作家的生死对话”，《外国文学评论》2004年第1期。
6）论文（CSSCI核心刊物）：“后异化：菲利普·罗斯创作的新视域”，《外国文学研究》2003年第5期。
7）论文（CSSCI核心刊物）：“‘死去’还是‘再生’析亨利·罗思的《就说是睡着了》”，《国外文学》2004年第2期。
8）论文（CSSCI核心刊物）：“论斯宾诺莎对辛格创作的影响”，《外国文学》2006年1月。
9）论文（独CSSCI核心刊物）：批评家笔下的辛格，《当代外国文学》2005第4期。
10）论文（CSSCI核心刊物）：“法国启蒙主义与陈独秀的文学思想”，《中国现代文学研究丛刊》2005年第3期。
《比较文学与文化研究》
课程性质：全校本科生通识教育核心课程（所修学分列入公共选修课模块）
教学方法：教师讲授为主，配合一定的专题讨论
教学时间：授课10次，第11次考试，共33学时，2学分
主讲教师：宋炳辉教授（上海外国语大学）
授课时间：周二晚18:00—20:30，3学时
教学内容：
第一讲：什么是文学
1．文学是镜子还是灯光？
2．我们为什么需要文学？
3．文学是如何呈现给我们的？
4．我们可以和应该如何对待文学？
第二讲：比较文学与文学研究
1．我们都是文学研究者
2．文学研究都干些什么？
3．有必要“比较文学”吗？
4．比较文学方法和类型简介
第三讲：中国作家在世界：以鲁迅为例
1．我们这个时代还要不要鲁迅？
2．鲁迅的独创与外国文学资源，以《狂人日记》为例
3．中国文学的世界意义：文学的民族性与世界性
第四讲：外国作家在中国：米兰·昆德拉为例
1．昆德拉的其人其作简析；
2．昆德拉在中国的传播与介绍；
3．外国文学对于中国现代文学的意义。
第五讲：在中国与外国之间：翻译与文学
1．功德无量的文学翻译：从林纾说起
2．文学翻译与文化交往
3．译介学：比较文学的新领域
第六讲：都市文化与文学：以《长恨歌》等为例
1．都市的发展与都市文化：中西比较
2．文学中的都市形象：《长恨歌》分析
3．都市文学与现代化的反思
课堂讨论（一）议题导引：
1．结合你的经历，说说城市与乡村文化的优劣？
2．你认为中国都市文学与乡村文学哪一种成就更高？
3．都市文化是现代文化的发展方向吗？
第七讲：影视文化与文学：以《一个陌生女人的来信》等为例
1．艺术的演进与影视的兴起
2．从茨威格到徐静蕾：《一个陌生女人的来信》分析
3．影视艺术与文学的冲突和协调发展
课堂讨论（二）议题导引：
1．你欣赏世界名著读原著多还是看影视改编作品多？
2．你认为影视作品和文学作品哪个更生动形象？可以互相取代吗？
3．摄录、刻录、播放和网络技术的发展所导致的影视艺术的普及对文学会带来哪些冲击？
第八讲：网络文化与文学
1．internet与网络文化
2．什么是网络文学
3．网络文学与文学的未来
课堂讨论（三）议题导引：
1．网络文学与网络游戏有怎样的关系？
2．随着网络技术的发展，你能设想更新的网络文学形式吗？
3．网络文学的兴起意味着传统文学的消亡吗？
第九讲：我们时代的文化与文学
1．中国文化与文学的历史遭遇和现实处境
2．关于世界文学的理想
3．中国文化与文学的未来
第十讲：文化与文学经典
1．经典的定义和形成
2．文学经典有什么文化功能？
3．文学经典在当代所面临的挑战
4．我们如何看待和阅读文学经典
课堂讨论（四）议题导引：
1．有人认为“经典就意味着霸权”，你同意吗？
2．有人认为，回到经典就是搞清楚经典作品原来的意思，你怎么看？
3．你对目前种类繁多的“戏说”、“解构”和“恶搞”怎么看待？
4．结合你欣赏经典作品的体验，谈谈文学经典的作用。
主讲人介绍：
宋炳辉，1964年生，江苏省启东人，博士、教授。历任上海外国语大学比较文学研究所所长、上海外国语大学社会科学研究院副院长等职。现上海外国语大学语言文学研究所教授，比较文学与世界文学、中国现当代文学硕士研究生导师，《中国比较文学》副主编。学术兼职有上海比较文学研究会秘书长，中国比较文学学会、中国现代文学学会、中国当代文学学会理事等。研究方向为比较文学和中国现当代文学，近年来主要从事近现代中外文学关系研究。
已出版的学术著作有：《弱势民族文学与中国文学中的民族意识》、《追忆与冥想的诱惑：中国现代文学论集》、《方法与实践：中外文学关系研究》、《中国现代翻译文学史》（合著）、《一个中国知识分子的自画像：贾植芳画传》《都市子夜的呼号：茅盾与上海文化》、《中国当代文学教程》（合著）、《新月下的夜莺：徐志摩传》等8部。另有编著《新编大学写作》《网络文化与文学》（学术对话录）、《徐志摩诗文鉴赏》、《20世纪中国文学精品》（5卷本，副主编）、《老舍印象》、《辜鸿铭印象》、《朱自清散文名篇》等7部。以及译著《伍尔夫日记选》《现代汉诗：1917年以来的理论与实践》等，发表学术论文80余篇。
曾开设硕士研究生课程：《中外文学关系史》、《中外文学关系研究方法论》、《中国当代文学研究专题》、《中国现代文学研究专题》等；本科生课程：《比较文学与比较文化》、《文化学概论》、《西方文论》、《中国现当代文学史》等。
曾获上海市高校优秀青年教师称号（1994）、上海市高校优秀教学成果二等奖（1999）、教育部高校优秀教学成果一等奖（2001）及上海外国语大学科研成果奖和上海市教学基金奖等奖励多次。
《先秦诸子美学思想与文化》
课程性质：全校本科生通识教育核心课程（所修学分列入公共选修课模块）
教学方法：教师讲授为主，配合一定的专题讨论
教学时间：授课10次，第11次考试，共33学时，2学分
主讲教师：谢金良副教授（复旦大学）
授课时间：周一晚18:00—20:30，3学时
成绩评定：发言占10%/作业10%/课堂10%/考试60%
1．结合教学内容，每周安排同学在课堂上发言
2．期中互动讨论要求完成一篇作业，提供交流
3．考核成绩以课程论文为主，并参考平时表现
教学目的：
通过本课程，让学生对中华传统文化早期的本源思想、原典、圣贤等有一定的了解，对中华审美文化发生期的主要特点有较为深入的思考和体会。
教学内容：
诸子学作为一门传统的学科，影响深远。本课程将运用史论结合的方式，适当结合经典著作的解读，分别讲述先秦末期（春秋战国）“诸子百家”（儒家、道家、墨家、法家、名家、兵家、阴阳家、杂家等“百家”学派的代表人物——孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子、韩非子、孙子、公孙龙、邹衍、吕不韦等“诸子” ）的主要美学思想及其对文化的影响。
第1周 导论
一、先秦诸子学说概况
二、诸子学与审美文化
三、诸子美学研究方法
第2－4周
第一讲 儒家美学思想与文化的特点
一、孔子的“仁爱”审美观
二、孟子的“仁义”审美观
三、荀子的“礼法”审学观
四、小结
第5－7周
第二讲 道家美学思想与文化的特点
一、老子的“道德”审美观
二、庄子的“自由”审美观
三、管子的“道法”审美观
四、小结
第8周
第三讲 墨家美学思想与文化的特点
一、墨家学说的形成与终结
二、墨子的“兼爱”审美观
第9周
第四讲 法家、兵家美学思想与文化的特点
一、法家代表人物及其主要思想
二、韩非子的“法治”审美观
三、兵家代表人物孙子的审美观
第10周
第五讲 其他各家美学思想与文化的特点
一、名家代表人物惠施的审美观
二、阴阳家代表人物邹衍的审美观
三、杂家代表作《吕氏春秋》的审美观
第11周 考试
教材和教学参考资料：
《诸子学志》 郭齐勇、吴根友 上海人民出版社 1998年
《先秦诸子美学思想述评》 施昌东 中华书局 1979年
《中国美学史大纲》 叶朗 上海人民出版社 1999年
《中国美学文脉历程》 王振复 四川人民出版社 2002年
任课教师简介：
南京大学哲学博士（中国哲学）,复旦大学文艺学博士后（中国美学）。现任中文系文艺理论教研室副教授、硕士生导师。
主要社会兼职：《道学研究》编委、华东师大现代社会城市研究中心特聘研究员、厦门大学佛学研究中心特邀研究员。
教学方面，曾担任的本科生课程主要有“先秦两汉文学史专题”、“中国古代文学作品选”、“大学语文”、“写作”、“《周易》美学与儒佛道文化研究”、“《周易》与中华审美文化”（通识教育核心课程）、“美学”、“美学智慧”、“文学原典导读”等；硕士生、博士生课程主要有“中国古代美学与文论”、“文艺学研究方法论”等。
学术研究的主要方向是先秦诸子美学、《周易》美学、易学与儒佛道文化研究。主要著作有《穀梁传漫谈》（1997）、《政治与中国传统文化》（合著，2003）、《西方宗教学名著提要》（参编，2003）、国家“十五”重点图书出版规划项目——大型古籍整理丛书《中华道藏》第16、17分册（参与完成二十余种道教易学典籍的校勘整理，2004）、古籍整理《尚氏易学存稿》第一册之《焦氏易诂》（合作，2005）、《周易禅解研究》（2006）、《融通禅易之玄妙境界》（2007）等。已在《世界宗教研究》、《周易研究》、《宗教学研究》、《现代哲学》、《文化中国》（加拿大）、《道学研究》（香港）等海内外权威刊物上发表学术论文四十多篇。
《逻辑导论》
课程性质：全校本科生通识教育核心课程（所修学分列入公共选修课模块）
教学方法：教师讲授为主，配合一定的专题讨论
教学时间：授课10次，第11次考试，共33学时，2学分
主讲教师：郝兆宽副教授（复旦大学）
授课时间：周三晚18:00-20:30，3学时
成绩评定：课堂，30%；论文，70%
教学内容：
本课程是逻辑学的导论性课程，它将回答何为逻辑，逻辑学研究的基本内容、方法，思想和意义。它主要涉及逻辑学的核心内容――三段论，经典的命题逻辑和谓词逻辑。我们更为强调理解形式化方法的基本思想，理解元语言与对象语言、语形和语义、公理和公理系统以及Tarski关于真的定义等基本概念。还强调用形式化方法分析自然语言的技巧。
参考资料：
1．随堂发放的讲义
2．《逻辑演算》 刘壮虎 著 中国社会科学出版社 1993年
3．《符号逻辑》 宋文淦 著 北京师范大学出版社
任课教师简介：
郝兆宽，男，1968年出生于山东济南。先后就读于北京师范大学、北京大学哲学系、荷兰Utrecht大学数学系，2000年于北京大学获哲学博士学位。现任中国逻辑学会现代逻辑专业委员会理事，上海市逻辑学会理事。2000年8月至今，在复旦大学哲学系任教，先后为哲学系人文学院本科生开设了“逻辑导论”课程，为哲学系研究生开设了“一阶逻辑”、“模态逻辑”、“集合论” 、“模型论”等课程。2002年，研究项目《Lambda-演算与垂直线定理》荣获中国逻辑学会第一届（1978.5-2002.12）优秀成果科研奖二等奖。在本次评奖中，一等奖空缺，在获得二等奖的三部作品中，这是唯一的论文，其余两部为专著。
《中国哲学简史》
课程性质：全校本科生通识教育核心课程（所修学分列入公共选修课模块）
教学方法：教师讲授为主，配合一定的专题讨论
教学时间：授课10次，第11次考试，共33学时，2学分
主讲教师：郭晓东副教授（复旦大学）
授课时间：周三晚18:00—20:30，3学时
成绩评定：课堂，30%；论文，70%
教学目的：
通过本课程的教学，使学生对中国哲学与思想的发展脉络有一总体性认识，使学生对中国哲学中的主要哲学流派及其问题意识有一基本的了解，从而使学生能够在对中国哲学的精神有一定把握的基础上，对传统文化有更为深入的理解。
教学内容：
本课程旨在简要介绍中国哲学的历史发展脉络，突出在不同历史时期中国哲学的不同问题意识与文化关怀。
第一章 绪言
第二章 先秦儒学（上）
第三章 先秦儒学（下）
第四章 墨家思想
第五章 道家思想
第六章 法家思想
第七章 汉代思想
第八章 魏晋玄学
第九章 隋唐佛学
第十章 宋明理学
教材与主要参考书目：
《中国哲学史》，复旦大学哲学系中哲学史教研究编，上海古籍出版社，2005
《中国哲学简史》，冯友兰著，北大出版社，1996
《中国哲学史》，冯友兰著，华东师范大学出版社，2003
《新编中国哲学史》，郭齐勇、冯达文主编，人民出版社，2004
《中国哲学十九讲》，牟宗三著，上海古籍出版社，1997
任课教师简介：
郭晓东，男，1970年生。哲学博士，复旦大学哲学学院副教授，主要从事中国哲学史的教学与研究工作，先后于复旦大学开设过“中国哲学简史”、“汉晋隋唐哲学”、“儒家思想”、“哲学原典导读”等课程。主要的学术专著有《识仁与定性——工夫论视域下的程明道哲学研究》，并获得过上海市第八届哲学社会科学优秀成果奖论文二等奖。
