上外教【2012】1号 签发人：李基安
上海外国语大学关于强化教学六个基本环节建设的实施意见
各单位：
二〇〇八年四月和二〇〇九年四月，我校分别下发了《关于强化教学六个基本环节的原则性意见》和《深入抓好教学六个基本环节的通知》。这两个文件明确了我校教学六个基本环节建设的内涵和基本标准，各单位积极响应，认真落实相关要求，形成了行之有效的做法，为促进我校本科教学内涵式发展、培养高端复合型涉外人才发挥了积极作用。全校师生普遍认为，抓好教学六个基本环节可以固本强基，为我校本科教学改革和发展找准了发力点，是我校质量保障措施的落脚点，为我校各项教学改革奠定了良好基础，是必须常抓不懈的基础性工作。
为全面贯彻和落实《教育部 财政部关于“十二五期间实施教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技[2012]6号）和《上海外国语大学教育事业改革和发展第十二个五年规划纲要（2011-2015）》，推进“四三二一”发展战略，确保我校本科教学质量稳步提升和可持续发展，保持我校在全国同类院校本科教学和总体办学水平的优势地位，学校决定继续进一步深入建设本科教学六个基本环节。现制定如下实施意见。
一、明确抓好教学六个基本环节的重大意义。
各单位要通过会议、讨论、研讨等多种形式，让师生认识到无论是在确保人才培养在学校各项工作中的中心地位，还是确保本科教学在大学教育中的基础地位、传承我校优良的教学传统上，教学六个基本环节建设都起着不可替代的作用，是一项应该常抓不懈、大有可为的基础性工作，是提高中青年教师教学能力、满足教师个性化专业发展和人才培养特色的需要、坚守我校本科教学质量生命线的不二选择。在教学六个基本环节的建设中，学生和教师是主体，也是最大的受益者。
二、以制度建设为保障，以重点突破为路径，整体推进教学六个基本环节的建设。
通过近四年的建设，全体师生对教学六个基本环节建设的重要性已有足够的认识，但建设水平尚有较大的提升空间，全校各单位之间的建设水平也不平衡。目前，各单位要着力找到制约本单位教学发展的最薄弱的环节，以此为突破口，通过重点建设，推进教学六个基本环节的全面建设，避免短板现象。各单位要根据本单位实际情况，按照学校的建设标准，以制度建设为保障，以重点突破为路径，多出新招和实招，整体推进教学六个基本环节建设，进一步缩短本单位的建设水平和学校要求之间的差距。
三、规定动作和自选动作相结合，避免出现新的短板。
目前，我校考试这一重要环节普遍薄弱，在考试的组织和领导、考试方式与命题、试卷管理、考试纪律、监考等环节上都或多或少存在着不足。各单位要根据学校新修订的《上海外国语大学本科课程考核工作规范》和一系列子文件的要求，狠抓考试这一环节建设，丰富考试形式，注重学习过程考查和学习能力评价，考查出学生的创新能力和综合素质，促进优良校风、教风和学风的建设。各单位需在每学期期末考试前召开院（系、部）领导办公会、任课教师、教学秘书、辅导员和监考人员会、学生动员会，结合本单位实际情况研究落实考试工作的措施、要求和安排，研究和布置有关考试的各项具体工作，包括组织复习、辅导答疑、考试命题、试卷印刷与保管、监考、试卷评阅、成绩评定等；重点加强监考与巡考队伍建设，严格履行监考与巡考职责，加大考试纪律的宣传力度，通过考试纪律的学习和典型事例的警示，教育学生端正考试态度，遵守考场纪律。
2012年，全校各单位除了强化建设考试这一环节、做好这一规定动作以外，还要通过调查研究，听取师生意见，找到制约本单位本科教学的最薄弱的两个环节，并根据教育部、市教委和我校下发的相关文件精神进行重点建设，确保在今年取得突破。在完成一个规定动作和两个自选动作（1+2）重点突破的同时，不能弱化其他三个环节的建设，避免出现新的短板。
四、通过总结和检查，固化建设成果。
考试环节和两个自选的重点建设的环节（1+2）建设成果的主要标志是制度建设和实际效果。各单位要在2012年年底提交报告，对“1+2”这三个环节和教学六个基本环节建设的总体情况以书面形式进行总结和汇报。我处也将对以上情况进行检查。
教 务 处
二〇一二年四月
主题词：教学六环节 建设 实施意见
