根据《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔2012〕5号）等文件精神，为了加强大学生创新创业教育，强化创新创业能力训练，培养适应社会发展需要的创新型人才，2014年我校继续实施大学生创新创业训练计划。现将有关事项预通知如下，2014年大学生创新创业训练计划项目申报的具体要求以下学期开学后学校的正式通知为准：
一、项目内容
大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
（1）创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性实验方法的设计、实验条件的准备、实验的实施、数据处理与分析、报告撰写、成果（学术）交流等工作。
创新训练项目注重对学生科学思维方式和研究方法的训练，应当具有一定的科学性、创新性和实用性。项目研究可涉及各类学科专业，鼓励不同专业学生组成团队开展研究。
（2）创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。
创业训练项目倡导学生结合专业学习来开展创业训练，鼓励团队成员根据各自不同的专业背景进行具体分工、分别进行调研分析，完成创业计划的市场调查、财务分析、营销策略、风险评估等不同环节。
（3）创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
二、申报条件
1、创新创业训练计划面向在校全日制本科学生，原则上以二、三年级学生为主。鼓励低年级学生申请，鼓励学生团队申请。每位本科生原则上参与在研项目不超过3项，其中担任在研项目负责人不超过1项。
2、创新训练项目面向全校本科学生申报，可以是个人或团队（不超过5人），四年级学生可以参与但不可作为负责人，项目毕业前必须完成；
创业训练项目主要面向全校本科学生申报，仅限团队（不超过5人），四年级学生可以参与但不可作为负责人，项目毕业前必须完成；
创业实践项目主要面向二、三、四年级学生，仅限团队（不超过5人，不少于3人），一年级学生可以参与但不可作为负责人。
3、鼓励跨年级、跨专业、跨学科合作研究，同等条件下优先资助团队合作项目和跨年级、跨专业、跨学科合作项目。
三、相关说明
1、学校初步决定从2014年开始，国家级和上海市级项目同时申报，采取一次申报，一次评审，择优推荐立项的形式进行。学校将于下学期开学伊始，立即启动2014年项目的申报、评审、立项等工作，根据国家和上海市下达的通知要求，择优推荐国家级和上海市级项目；同时，为鼓励更多学生参与大学生创新创业项目，学校规定每位本科生可参与在研项目不超过3项，其中担任在研项目负责人不超过1项。
2、希望广大在校本科生积极参与到大学生创新创业训练计划中来，充分利用寒假做好项目的拟题立意、团队成员的组建及前期的调研等工作，提前做好相关材料的搜集工作，为项目申报作好充分的准备。同时希望各院系做好广泛的宣传工作，动员各位专家教授指导学生选题及申报的前期工作，以提高项目的质量；
3、大学生创新创业训练计划项目注重对学生科学思维方式和研究方法的训练，带有一定的科研性质，项目应当具有一定的科学性、创新性和实用性。所以不要将项目片面地理解为单纯的学生活动，往年申报项目中出现的支教活动、学生社团活动等严格来讲都不属于项目资助范畴；
4、选题指导：希望各院系总结过去项目选题的经验，强化指导教师对学生选题的指导，项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性。鼓励同学们“从大处着眼，小处着手”（可见附件），结合所学专业和兴趣，选择符合当前社会热点，具有重要理论和应用价值，或富有创新性和市场前景的题目。切忌选题过大，超出学生的研究能力范围。指导教师也可结合自己的教学科研项目和企业合作课题提出适合学生进行创新训练和创业训练的项目供学生选择。
5、其他相关信息，可在我校大学生创新创业管理系统网站查看：http://cxcy.shisu.edu.cn。
附件：我校近年部分优秀创新训练项目选题
| 关于中国民间非物质文化遗产保护与传承的调查——以皮影艺术为例； 从传统手工艺的生存现状看古镇文化产业发展的可持续性——以湘西凤凰为例； 吴语（以嘉兴话为例）的声韵调特点及其对英文发音实践的影响； 基于“YY语音”平台的学习共同体绩效研究——以英语教学为例； 民族语调查及有声语料库的建设——以云南纳西语为例； 对上海法租界遗址的寻访——研究法国文化对上海文化的影响； 从上海地区清真寺看伊斯兰文明在海派文化影响下的发展； 节能灯回收的系统量化解决方案创新研究； 再生纸原料的回收及后期再生纸制品的循环推广； 网络化时代下上海独立书店的现状调查及对策研究； 中日媒体对灾难性事件信息发布的对比研究——以中国5·12汶川地震与3·11东京日本大地震为例； 德国当代大学生阅读认知中的中国形象：以德国拜罗伊特大学和海德堡大学为例； 国际主流媒体中的“中国人”形象 ——以中国留学生的群体形象为例. |
教务处
2014年1月2日
