为了进一步完善学分制管理，充分发挥导师在学生培养中的指导作用，提高人才培养质量，教务处于5月14日下午召开了本科生导师工作会议。会议由教务处副处长赵美娟主持，常务副校长谭晶华、教务处处长李基安、各专业本科生导师及教务处各科室负责人出席了会议。
首先，谭晶华副校长深刻阐述了实施导师制的目的意义，并对导师工作提出了殷切希望，也对教务处和各院（系）在导师管理工作方面提出了更高要求。
谭晶华副校长指出，我校在人才培养、教学建设方面的改革起步较早，1993年就在全国高校中率先试行学分制，并基于促进和提升人的全面和谐发展这一大学教育的基本目标与根本使命，与时俱进，不断深化学分制改革，逐步打破学年制“刚性、整齐、易控”的局限性，充分发挥学分制“弹性、灵活、兼容”的优越性，在教育过程中强调尊重学生个性差异和兴趣发展，建立了具有上外特色的人才培养模式和系统的教育教学框架，为学生综合素质的提高和复合型创新人才的培养创造了条件。为了密切教与学的联系，提高各专业本科学生的学习积极性和主动性，使学生及早了解专业方向、培养学生专业兴趣、引导学生正确学习，为培养复合型创新人才打下良好基础，我校自2001开始，全面推行了本科生导师制，此举为实施、完善学分制并充分发挥学分制优势提供了非常重要的组织保证。
谭晶华副校长强调，本科生导师制的实施取得了显著的成效，但要扎扎实实地把导师制推行下去，切实有效地提高学生的专业综合素质，还需要根据学生特点和专业特点进一步完善这一制度，还需要教务处和各院（系）从以下几方面予以高度重视：1．要充分发挥导师和学生两方面的积极性。教和学双方的主动与自觉，是导师制取得良好效果的重要保证。2．导师不仅是良师，还要是益友。导师在具体指导中对待学生要像“朋友”一样，而不仅仅只是一名教师，平等对话，相互交流，正是师生沟通、教学相长的重要途径。3．在提高和培养学生的创新能力方面，导师应起到主导作用。对低年级学生，导师以解疑答惑、培养兴趣、引导学习为主。对于高年级学生，则以培养创新意识，进行科研基本训练，提高学生综合能力为主，可以给学生布置一些研究课题或提前介入导师的科研课题，引导、训练学生从具有一定难度的科研课题中掌握创新思维的方法。4．严格导师工作制度，充分发挥导师的积极指导作用。导师的产生，院（系）根据自身情况和特点可以实行导师和学生的双向选择。导师对学生的指导应采取个别与集体辅导相结合的办法，以个别指导为主，结合讲座、研讨和个别谈心等多种形式，撰写指导报告、学期总结等。各院系每学期末应当综合导师工作情况记录册、学生评议、工作特色等方面情况实施导师工作评估，学校每两年进行一次优秀导师评选工作，充分发挥导师对学生学业等方面的积极指导作用。
随后，教务处李基安处长传达了4月29日上海市教委组织召开的上海高校本科教学工作会议的有关精神。会议由市教委高教处处长田蔚风主持，市教委副主任王奇、市部分高校校长、各本科院校分管教学工作副校长、教务处处长70余人出席了本次会议。会议的主题是“研讨高校学科专业布局优化调整工作，交流高校实施‘085工程’的经验和做法，大力推进高等教育内涵建设，全面提高本科教学质量”。上海对外贸易学院副院长徐小薇、上海工程技术大学校长汪泓、上海海洋大学副校长程裕东在会上作了重点发言，介绍了各校组织实施‘085工程’的基本工作思路和主要建设内容。市教委副主任王奇对上海高校学科布局、质量工程建设等方面工作作了重要指示。市教委高教处副处长傅建勤对2009年上海市高等教育工作进行了具体部署，主要涉及本科教育高地建设的验收（市属高校）、重点课程/精品课程/双语课程的申报与建设、实验教学示范中心的申报与建设、专业设置的审定、新专业的检查、教学团队/教学名师的培育与推选、大学生实验基地调研、大学生创新活动的开展、基础课程质量的提高、创业教育的推进及教学成果的奖励等。我校公共关系在本次新专业检查之列，李基安处长希望工商管理学院仔细梳理专业办学指导思想、师资队伍、基本教学条件、教学过程、教学管理、教学效果等方面建设情况，全面开展自查自评，认真总结2006年以来专业建设的措施及成效、存在问题及改进措施，准备迎接上海市教委的检查评估。李基安处长强调，作为导师，不能仅仅局限于本专业的教学和研究，还必须时刻关心学校的整体发展，关注国家社会经济的改革建设，放眼全国乃至世界高等教育改革的新动向，唯有如此，我们才能更好地指导学生的专业学习和未来发展。
尔后，金贸学院胡越竹、俄语系高少萍、英语学院孙姗姗等三位导师代表作了大会交流发言，他们结合院（系）导师工作的总体情况，同与会导师分享自己在担任导师工作中的心得体会和酸甜苦辣。她们的发言引起了与会导师的强烈共鸣，这必将有助于导师们彼此的经常交流，从而促进全校导师工作的有效开展。（具体内容见发言稿）
最后，教务处赵美娟副处长作总结讲话。她认为，三位导师代表的大会交流，对于教务处而言，是一种提醒，有助于管理制度的进一步完善；对于与会导师而言，是一种启发，有助于取长补短，提高工作成效；对于院（系）管理层而言，是一种借鉴，有助于吸取其他院（系）行之有效的管理制度及实施办法方面的经验，帮助导师一同把工作做好。
赵美娟副处长指出，从三位导师代表的发言中，大家强烈地感受到她们那种抑制不住的对学生健康成长、顺利成才的关切之意和爱护之心。多年来，大多数导师认真履行职责，为探索和总结效果显著、切实可行的本科生导师制度，开展了各种有益的尝试。导师们利用各自的专业等方面特点，开展了多形式、多途径育人方式方法的探索。实践表明，本科生导师制的实行，有利于学生专业思想的稳定，有利于专业课的教学，也有利于学生综合素质的提高，收到了较好的效果。当然，其中也存在一些问题，如：大多数导师按照学校的有关要求，有计划、有目的地开展了指导工作,指导工作有计划，有记录，有总结，但尚有少数教师开展指导工作无计划，随意性较大，指导次数少，开展工作时未进行及时记录，也未进行学年总结，在学生中造成了不良影响；大多数院（系）非常重视导师工作，克服人员紧的困难，精心选配导师，明确导师职责，及时了解情况，召开经验交流会，发现问题、征询意见、及时整改，总结推广科学的工作方法，收到了较好的效果，但也有一些院（系）未对导师工作进行评价，存在“听之任之”现象，对导师管理工作精力投入不够，重视程度不够。
赵美娟副处长希望，各单位要认真领会谭晶华副校长、李基安处长的讲话精神，高度重视学分制管理模式下导师工作的开展，按照学分制下新的教学要求，更加深入了解学生，根据学生的个性发展，从导师工作的开展形式与考核评估等方面制定切实可行的实施办法，进一步提高导师工作成效，为我校深化学分制改革、稳步提高教学质量提供有效保障。（教务处 肖琳）
链接：
1．国际金融贸易学院胡越竹老师的发言
2．俄语系高少萍老师的发言
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