2010年上半年，教务处教务科征集、整理了各院（系）学生来稿，推出“上外学子谈六个环节”专栏，以教学的每个基本环节为维度，集中汇总了学生们的心声，受到了全校师生的广泛关注。今年，教务处再次发动团委学生会学术中心，携手各院（系）学生会学术部骨干力量，对松江校区全日制08、09、10级本科教学六个基本环节的建设工作进行了全面调研，从各环节的制度保障、落实效果以及学生、教师、学校分别应该承担的角色等角度了解了学生的切身体会。我们借此平台，将调研结果以各院（系）为单位予以呈现，旨在畅通沟通渠道，加强交流，力争将这项工作持续长效地推进下去。
金贸学子谈教学六环节
这次调研在66名10级学生（占10级学生总人数的40%）、93名09级学生（占09级学生总人数的62%）以及81名08级学生（占08级学生总人数的54%）中开展。
调查结果显示，上课、考试、作业这三个环节制度健全，环环相扣，联系紧密，是同学们最为满意的环节。上课是完成作业和通过考试的基础，考试是检验作业完成及上课效果的方式。其中在上课这个环节上，学院采取小组合作、体验探究、角色扮演、案例讨论等丰富多彩的上课形式，加深了同学对课程的理解，充分体现师生间的互动。60%以上的同学表示，教师不仅教授知识与学习方法，同时也指引人生，是良师益友。
90%的老师对作业规定了数量、频率、次数等。由于专业课的时间间隔，作业基本一周能批改一次。作业的完成情况既体现在本科目的总评成绩中，也体现在期末考试内容中，因此同学都能认真完成。对于习题，讨论，读书报告，案例分析这种根据学科种类而变化的作业形式，同学们也都能欣然接受。
76.3%的09级同学认为本专业课程考试形式灵活多样，内容全面，能够检测出学习效果。绝大多数教师也是根据笔试、调查报告等多种考察形式结合给出总评成绩，尽量避免一张试卷定乾坤存在的随意性及临时性。老师对课程内容和重难点的梳理整合，以及考前的针对性指导对提高复习效果起很大作用。
而怀有最多期待的是课外阅读环节。10级国际经济与贸易专业的同学表示由于书目数量太多，完成阅读时间长，而导致课外阅读困难；会计专业同学则表示书籍资源难以获取。09级有部分同学尚未知晓本专业最核心的专业必读书目；另外，对于专业必读书目的选择，同学们更倾向于那些看似与教材联系不是很紧，却能够开拓视野的相关研究领域的最新著作或文稿，而对教师推荐的补充教学内容、加深理解的参考教材如《XX学》、《XX研究》却少有兴趣。同时，同学们建议将课外阅读的情况以读书报告、加入考试内容等形式体现成期末总评成绩的一部分，给同学施加压力，先从被动接受开始培养同学课外阅读的习惯。
在晨读这个环节上，80%以上的10级学生能够自觉坚持，其中会计专业的同学能够达到百分百的出勤率。95%以上的同学能够坚持晨读的习惯是由于制度的保障——老师的监督以及班级的签到规定，80%的同学也是因为晨读有助于记忆力及英语学习效率的提高。09级学生反映，晨读是否在智育以及期末考试中占有一定比例的落实效果不明显。08级学生晨读的内容则是背诵各类考级应考的词汇。同年级同专业课程中学生少有需要向别班补充笔记的现象发生，且各班教学进度基本一致，可见集体备课的落实较为到位。
金贸学子建议说，如果教学的每个基本环节都能与期末总评成绩挂钩，那将会提高学生的积极自觉性，起到非常明显的效果。以提高教学质量为最终目标，学生应该主动学习、吸纳知识，教师则应现身说法、耐心指导，学校提供制度保障、方向引导，三者起着各自不同，却至关重要的作用。
（金贸学院学生会学习部、教务处教务科）
