我校召开教学院长（系、部主任）会议，部署本学期本科教学工作

4月7日上午，教务处组织召开了教学院长（系、部主任）会议，部署我校本学期本科教学工作要点。常务副校长谭晶华、各院（系、部）主管教学负责人、教务处处长李基安、副处长张廷佺及教务处各科室负责人出席了会议，教务处副处长赵美娟主持会议。

首先，教务处处长李基安结合《教育部高等教育司2011年工作要点》，提出我校本学期本科教学工作重点。

2011年教育部高等教育司将全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和高等教育专题规划，紧紧围绕提高人才培养质量，以全面实施素质教育为主题，以组织实施国家教育重大项目和改革试点项目为抓手，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力优化专业结构和人才培养类型结构，着力创新人才培养模式，着力培养学生创新创业和实践能力，着力加强质量保障体系建设，按照“整体设计、分类指导、重点突破、典型示范、全面推进”的思路，指导各地各高校深化教育教学和人才培养体制改革，大力培养应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才。

2011年教育部高等教育司将深入推进“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。在“质量工程”一期项目建设的基础上，结合启动实施的“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”等教育教学改革计划，集成人才培养模式实验区、教学团队、课程与教材、实验室与实习基地建设等项目，建设国家级重点专业；加强高校中青年教师培养培训，建设国家级高校教师发展示范中心；加强高校教师网络培训系统建设，支持教师职业发展；资助在校大学生开展创新训练和创业训练活动，加强学生实践能力和创新能力培养；建设共享优质课程资源系统，对现有精品课程启动复核认定工作，继续推进免费共享；继续推进实验教学示范中心建设，开展国家级实验教学示范中心验收认定工作，支持示范中心内涵建设、持续发展和成果共享；组织开展第六届高等学校教学名师奖评选表彰和学习宣传工作。

我校将继续抓好国家、市、校三级“质量工程”项目建设工作。教育部和上海市质量工程项目，我校现有国家级特色专业10个，国家级优秀教学团队2个，上海市级优秀教学团队1个，国家级精品课程3门，上海市级精品课程11门，国家级双语教学示范课程1门，上海市级全英语教学示范课程6门。有些项目已经到了建设成果总结阶段，如第一、二批国家级特色专业；有些到了复核认定阶段，如精品课程。这都需要我们仔细梳理，认真总结第一期质量工程建设经验，固化第一期质量工程建设成果。通过质量工程网站，提高质量工程项目管理的信息化水平。将人才培养模式改革、教学团队建设、教师教育教学发展、课程与教材建设、实验室与实习基地建设等纳入专业建设之中，培育教学特色优势项目群，注重发挥质量工程项目的集聚效应，进一步充分发挥质量工程项目的示范、共享及辐射作用。

我校本学期即将开展2011级本科专业人才培养方案修订、课程教学大纲、考试大纲、课程简介修订、课程教材建设、专业实验室建设、新专业检查及学位授权审核、新专业申报等各项基础教学建设工作，在这些工作中，一方面要贯彻执行教育部的文件精神和工作要求，一方面要充分体现我校在本科教学上持续不断的改革探索和实践成果。加强管理，深化改革，提高教学质量，提高人才培养质量是学校长抓不懈的工作重点，也是贯彻落实学校办学方略的工作重点。我们一定好紧紧抓住教学质量这一生命线，坚持科学发展观，贯彻落实国家和上海市中长期教育改革发展规划纲要，国家和上海市本科教学质量工程实施意见，以深化人才培养模式改革为主线，以质量建设为核心，以特色建设为重点，以体制机制改革为突破，在保持良好教学秩序的同时，大力打造教学特色优势项目群，力争实现教学质量保障机制更加健全、教学资源配置更加合理、人才培养模式更加优化的目标。
    随后，教务处副处长赵美娟一方面就本学期已经完成或正在进行的一些工作做了通报，一方面对本学期即将启动的各项教学管理工作进行安排，希望得到各院系领导的大力支持，使各项工作得以顺利有效地开展。具体如下所述：

1．2008-2010年度校级优秀教学成果奖申报情况

本次优秀教学成果共计申报22个项目，8个部门参与申报，成果类型涉及教学建设、教学改革、教学管理等领域。近年来，我校各级各类教学改革不断深入推进，在校内外的教学实践中都产生了重要影响，教学成果的申报项目却不是非常多。希望各院系注重充分发挥教师的主力军作用，积极引导教师提高对教学成果的重要意义的认识，鼓励和支持教师积极进行教育研究，进行教学改革试验，加强教学成果、教研成果、教改成果、育人成果的培育意识，树立成果积累、成果彰显和成果共享意识；高度重视各级教改立项与教学成果培育紧密结合，充分发挥教学成果的导向、激励与示范作用。本次校级教学成果评审会后，教务处将组织召开评审专家及成果获奖教师共同参与的成果交流会，根据评审专家的意见对有关成果进一步提升整合，进一步加强建设，充分发挥成果的示范辐射作用，同时也为培育市级、国家级教学成果奠定基础。

2．2011年度校级课程建设申报项目情况

本年度校级课程建设共计申报25个项目，11个部门参与申报，项目申报等级分别为：精品课程4项，主干课程9项，一般课程12项。课程是学生知识、能力、素质培养的重要载体，在人才培养中具有无可替代的重要性和基础性。课程建设是学校教学基本建设的中心环节，是提高教学质量、实现人才培养目标的重要保证。其基本任务是以专业培养目标为依据，按照课程的学科性质和任务，逐步完善和优化课程建设的相关要素，强化知识传授和能力培养系统，建立课程建设与改革的良性机制，使教学计划内的课程建设标准化、规范化。希望各院系加大课程建设力度，尤其是鼓励教师在学校共享教学平台“课程中心”上建设课程网站，加强优质教学资源共享，增强师生良性互动，提高课程教学质量。

3．本学期英语双学位/双专业课程教学开展情况

目前，2008级各非语言专业学生总计580人，其中继续选报修读英语双学位的学生为379人，修读人数占学生总数的比例为65.34%。其中国际金融贸易学院修读英语双学位的学生为109人，占学生总数的67.70%；国际工商管理学院85人，占学生总数的55.92%；法学院118人，占学生总数的82.52%；新闻传播学院67，占学生总数的54.03%。双学位/双专业制在稳妥推进的过程中，人才培养方案、课程教学大纲和相关教学管理条例、实施办法等教学基本建设工作有效开展，各学院课程教学顺利进行。在学院英语双学位/双专业教学协作组和教务处的共同推动下，部分课程申报了本年度校级课程建设项目，这将积极推动各学院的课程资源、师资资源共享。

4．教育部专项经费资助专业实验室项目情况

2010年3月我校有关学院协同教务处、国资办申报了教育部专项经费资助的专业实验室建设项目，今年3月收到教育部的审批通知。工商管理学院的ERP实验室、公共关系专业实验室、管理决策模拟实验室，金贸学院的会计学实验室，新传学院的媒体融合实验室，分别获得资助经费120万元、14.71万元、100万元、100万元、200万元。目前，各相关学院正在积极地根据教育部审批通知制定具体实施方案，各专业实验室处于筹建之中。新闻传播学院已经多次申报实验室建设项目并获得资助，对于专业实验室的建设起到了非常重要的推动作用。教育部专项经费资助项目的申报时间是每年的2-3月份，故各院系如果有相关建设项目希望获得资助，当尽早准备，提前进行充分的调研论证。每年9月份，教育部要求各校报送专业实验室的各项基础数据，定期对经费使用情况和建设效果进行检查评估。

5．现有专业实验室基本建设情况

近年来，我校专业实验室的建设工作取得了一定的成绩，但相对专业发展需要，尚显薄弱。包括高翻学院的同声传译模拟会议室在内，全校现有多媒体制作实验室、广告图形图像创作实验室、广播电视节目制作实验室、同声传译模拟会议室、公共关系学专业实验室、多媒体会计实验室、同声传译模拟实验室等7个专业实验室，软硬件配置亟待改善，实验课程师资队伍建设尚需加强。因我校非语言专业规模小，生均成本投入非常高，专业实验教学软件需要不断更新，价格不菲，故专业实验室建设面临诸多困难。虽然在专业教学中，这些专业所在学院克服重重困难，尽量通过共享松江大学园区其他学校的实验室资源等途径来满足专业教学的需要，但离人才培养的需要尚有一定距离，需要加强我校自身的专业基础实验室建设工作。我们希望一方面学校给予大力支持，一方面尽量争取获得教育部专项经费资助，通过共同的努力，把专业实验室的建设工作切实抓好。同时，根据市级、国家级实验教学示范中心评估标准，结合我校专业建设与发展的实际情况，健全校级专业实验室的建设标准和评估方案，在全校范围内逐步开展专业实验室自评工作，以评促建，切实提高实验课程教学质量。

6．新专业检查及学位审核

根据上海市教委的新专业检查有关文件规定，凡新设专业必须接受上海市教委的两轮检查评估，即新专业检查评估和新专业学位授权审核，经鉴定合格后该专业才具有学士学位授予权。我校2007年获批增设了六个新办专业，其中翻译、荷兰语、瑞典语三个专业于2007年当年开始招生，希伯来语、越南语、乌克兰语三个专业于2008年开始招生。翻译等2007年招生的三个专业已经于2010年5月份接受了上海市教委的第一轮检查评估，均合格。今年3月下旬接上海市学位办通知，第一轮检查合格的3个新专业将接受学士学位授权审核，报送包括专业培养方案、专业课程和实践教学大纲、教学进度安排表、选用教材一览表、毕业设计管理制度、毕业设计（论文）情况等大量相关支撑材料。希伯来语、越南语、乌克兰语三个专业将于今年5月份接受上海市教委的新专业检查。

7．新专业的申报和建设

土耳其语于去年申报，今年已获批增设，并于今年秋季开始招生。今年将申报印第语，落地学院还是东方语学院。如此，东方语学院将成为我校专业数量最多的学院，现有阿拉伯语、泰语、朝鲜语、印尼语、波斯语、希伯来语、越南语、土耳其语等8个语种，希望东方语学院各专业负责人会同专业教师等各方力量，群策群力，将专业建设工作扎扎实实地向前推进。

8．修订人才培养方案

本科专业人才培养方案是学校实现本科人才培养目标的总体计划和实施方案，是学校办学思想、人才培养模式、对学生知识结构要求的具体体现，是学校组织和管理教育教学过程的主要依据，是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件，也是指导学生选课的主要依据和建立教学管理制度的基础。为了进一步完善人才培养体系，深化专业改革，全面提高人才培养质量，学校决定对2011级各本科专业人才培养方案进行修订。根据学校留学生教育发展战略，为了扩大招收留学生来沪学习的数量、范围和层次，尤其是要扩大留学生学历教育的规模，增强学校的辐射力、影响力和竞争力，本次修订工作，包括留学生本科各专业人才培养方案的修订，希望各院系会同国际文化交流学院、教务处做好留学生的招生宣传和教育教学工作。

各学院（系、部）要高度重视人才培养方案的修订工作，严格按照教育部各专业教学指导委员会去年或今年颁布的新的专业规范和《上海外国语大学关于制（修）订本科专业人才培养方案的原则意见》的要求，认真组织好人才培养方案的修订。要紧紧围绕全面适应经济和社会发展对人才的需求，努力吸收近几年来高等教育在教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的一系列改革成果，科学设置课程体系，体现宽口径、厚基础，加强实践的教学模式，把加强素质教育和创新能力的培养贯彻在对学生的整个教育过程和各个教育环节，力求使修订的专业人才培养方案具有科学性、规范性、可行性、前瞻性、开放性，符合学校高层次国际化复合型创新性人才的培养要求，突出特色和创新，有利于充分调动教与学的积极性，为学生志趣和个性发展提供空间和机会。

人才培养方案的修订必须严格按照《上海外国语大学本科专业人才培养方案管理规定》执行。修订前，院（系、部）应组织专家，根据变化了的情况，对人才培养目标、实现目标所需的条件、手段和环节等进行详细的调研论证。在此基础上提出人才培养方案修订草案，经有关专业全体教师认真讨论，并在学校有关职能部门中广泛征求意见后，形成人才培养方案修订稿，由院（系、部）教学委员会会议表决通过，于5月30日前报教务处审核备案。

经审定后下发的人才培养方案，由教务处和各院（系）负责组织执行。各专业人才培养方案应在每学年开学初向新生公布，以便新生了解专业及课程结构，并根据自己的情况，安排学习计划。每个年级专业的人才培养方案只对该年级专业的学生适用，学生的毕业资格将以此为依据进行审查。教学任务按学科性质和业务范围由相关的院（系、部）和教研室归口承担，由教务处负责划分、协调和落实。专业人才培养方案执行过程中，各院（系）必须落实每一门课程的教学大纲、考试大纲、教学进度表等必要的教学条件，安排好各教学环节，并据此进行教学管理。人才培养方案规定的教学任务，是法定工作任务，必须不折不扣地执行，任何单位和教学人员都不得以各种借口加以推诿。不按人才培养方案安排教学任务的，按教学事故的有关规定进行处理。

9．修订课程教学大纲、考试大纲、课程简介

课程教学大纲、考试大纲（以下简称两纲）是对人才培养方案所确定的课程按计划运行时，保证课程教学目标、内容、基本要求、教学方式、学时分配、考核标准等问题的纲领性文件，是教师组织教学全过程以及检查教学质量的主要依据。两纲既是一门课程的教学指导性文件，也是选用教材、制订授课计划、进行教学和教学检查的依据，更是提高教学质量、实现规范化教学的重要措施。为认真执行各级本科专业人才培养方案，进一步完善教学文件，规范教学内容和考核标准，学校决定对各类课程教学大纲、考试大纲进行全面修订。

本次教学大纲、考试大纲、课程简介的修订，涉及2008-2011级本科专业教学计划中所有通识教育课程、专业教育课程（专业基础课程、专业核心课程、英语基础课程、专业方向课程）和社会实践与社会调查、专业实习与毕业实习等实践教学环节。

各学院（系、部）要高度重视两纲的修订工作，按照《上海外国语大学课程教学大纲管理条例》、《上海外国语大学课程考试大纲编写格式》的要求，认真组织好两纲的修订。为保证两纲的编写质量，教研室主任必须认真组织教师总结教学实践经验，充分研究本课程所应达到的能力培养目标，组织相关任课教师执笔编写。特别是专业带头人或骨干教师、教研室主任、高级职称的教师都应参与编写，集思广益，论证充分。修订完成后应由各学院（系、部）教学系（部）主任、实验室主任初审，各学院（系、部）主管院长（系、部主任）审核后报教务处。

任课教师应严格按照两纲撰写授课计划、备课、授课和考核。任课教师可以根据教学对象的特点做适当调整，但不得随意删减大纲规定的内容和重点、难点。教研室主任应定期检查任课教师对两纲的执行情况。学院（系、部）应在期中、期末教学检查中专门检查两纲执行情况，组织小结和交流，及时解决教学中存在的问题，推广教学经验。两纲一经审定后不得随意改动，必须严格执行，并保持相对稳定。原则上2—3年组织修订一次。

请各学院（系、部）于2011年5月30日前完成专业人才培养方案、课程教学大纲、考试大纲及课程简介的修订工作。与此同时，要求各课程主讲教师在学校共享教学平台“课程中心”上建立课程网站，并将两纲上传至“课程中心”。6月上中旬教务处将组织专家对各专业课程两纲建设工作进行检查评估。

10．开展创业教育

创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合，创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革。加强创新创业教育教材建设，借鉴国外成功经验，编写适用和有特色的高质量教材。加强创新创业师资队伍建设，引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究；支持教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会行业的创新创业实践；积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师，建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。广泛开展创新创业实践活动。把创新创业实践作为创新创业教育的重要延伸，通过举办创新创业大赛、讲座、论坛、模拟实践等方式，丰富学生的创新创业知识和体验，提升学生的创新精神和创业能力。

11．修订教学管理条例

大学的规章制度是一所大学精神的物化载体，是科学管理、依法治校、民主办学规律的体现，我校在六十年的办学历程中一贯注重建章立制，特别是近几年来，学校根据中央和上级教育主管部门的新精神、新规定、新政策，对涉及教学工作的各项规章制度及时修订和完善，并通过校园网、《学生手册》、《教学管理条例》等渠道进行公布，为推进教学改革，提高人才培养质量，提供了政策依据和制度保障。

为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部文件精神，为保障我校《教育事业发展与改革第十二个五年规划纲要》的顺利实施，教务处在校党委和行政的正确领导下，在各院（系、部）和全体师生的大力支持下，在各职能部门的密切配合下，紧紧围绕学校总体发展目标、规划与要求，以巩固建设成果、深化教学改革、提高教学质量、培养复合型国际化创新人才为主线，牢牢抓住规范管理和改革创新两大主题，根据高等教育教学的发展变化规律，针对我校教学管理工作中出现的新问题，有重点、有计划、分步骤地对现有的教学管理规定进行了全面清理、修订和补充，尽可能将所有的教学环节都纳入制度视野和范畴，使所有的教学活动都有章可循、有法可依，从而建立和完善与复合型国际化创新人才培养体系建设相适应的教学管理体系。

教务处将修订的、增补的所有教学管理规定（其中包括人事处负责制订的相关规定《上海外国语大学教师教学科研工作评价指标体系》）分门别类汇总，凡增补的或全面修订的均在文件末尾注明。教务处为该本科教学管理文件汇编（讨论稿）的制定做了大量前期准备工作，通过文献查阅、问卷调查、走访调研、专家咨询和个别访谈等方式，研读国家相关上位法律法规与政策文件，参考大量国内外高等教育研究成果和大学教学管理文献资料，力争在把握国家高等教育发展战略和国际高等教育发展趋势的基础上，审视我校教学管理的现状，梳理教学改革的思路，厘清未来发展的走向，为该教学文件汇编（讨论稿）的制定奠定坚实的理论和实践基础。

上学期末召开教学研讨会之际，教务处将《本科教学管理条例汇编》（讨论稿）发放给与会领导，希望得到批评指正。本学期，教务处在主管校长的领导下，还将组织相关专家学者召开一系列的小型专题研讨会，在认真听取各位专家学者的指正意见的基础上，继续修订和完善各项规章，并报送校长办公会议批准执行。今年九月份，教务处拟将批准执行的所有本科教学管理规章制度和国家相关上位法及相关政策文件合并成册，印制分发至各院（系、部）和相关职能部门，并上传至教务处网站、“课程中心”，从而方便广大师生和管理人员随时调阅，并严格遵守，共同营造良好的教学和教学管理生态环境。教务处还将在各项规章制度的实施过程中，根据教育教学改革发展的新情况及教学管理过程中遇到的新问题，继续通过各种教学及教学管理信息反馈渠道，不断吸纳广大师生和管理人员的意见和建议，对各项规章制度的相关内容作及时的修订。