一级 指标 | 二级 指标 | 内涵及说明 | 主要观测点 | 标 准 | 评估方法 |
| Ⅱ-8科学研究 | 开展推广普通话和用字规范化的基础研究、应用研究或工作研究。 | | 评估期内有研究文章发表。 | 1． 查阅材料； 2． 审阅已发表的研究论文。 |
Ⅱ-9检查评比 | 学校定期开展检查评比和表彰活动，并对校内各种场合出现的语言文字不规范的情况及时开展整治工作，逐步提高语言文字规范化水平。 | 1． 检查、评比、表彰活动有关文件； 2． 整治活动实录及分析材料。 | 每年开展检查评比活动，表彰先进，对校内各种场合出现的语言文字不规范的情况及时进行整治，有记录，有分析、有成效。 | 查阅材料。 |
Ⅱ-10普通话测试 | 把开展普通话水平测试作为推广普通话工作的重要组成部分，摆上议事日程。有规划、有计划地开展普通话培训测试工作，以测促训、以训保测。 | 1． 通话测试规划和年度计划； 2． 参加测试的师生成绩及达标统计； 3． 总结分析报告。 | 有规划，有年度计划，组织1954年1月1日以后出生的教师和学生参加普通话培训和测试，并能对师生参加测试的达标情况作出总结和分析。 | 查阅材料。 |
Ⅰ-4通用语言 | Ⅱ-11教学用语 * | 学校应以普通话为基本的教育教学用语。 | 1． 课堂教学； 2． 课后其他教学环节。 | 师生在教学中使用普通话。 随机听课，100%使用普通话。 | 1． 听课； 2． 随访； 3． 召开师生座谈会； 4． 问卷调查； 5． 统计使用普通话教学的人数。 |
Ⅱ-12校园用语 | 师生员工在工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，努力营造良好的语言文字环境。 | 1． 访办公室、教研室和校园内各种场合； 2． 观摩集体活动； 3． 观察校园氛围。 | 师生员工在会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。 | 1． 随访； 2． 座谈会； 3． 问卷调查。 |
Ⅰ-5通用文字 | Ⅱ-13校园用字 * | 学校校牌、标牌、标语（牌）、印章、橱窗宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等用字情况。 | 1． 察看校内各种场合； 2． 课堂教学。 | 学校校牌严格按照《国家通用语言文字法》第十七条和上海市语委的有关规定，印章100%使用规范字；标牌、标语（牌）及各种活动的会标应当使用规范字。 | 1． 实地察看； 2． 查阅材料； 3． 看课堂板书； 4． 统计规范字的使用情况。 |
Ⅱ-14印刷品用字 | 校内的公文，学校出版的各种书、报、刊（古籍整理、研究除外）音像、电子出版物、学校自制的奖状、证书、学校招生广告（简章）、院（系、部）处级以上领导干部名片以及各种活动的宣传资料、礼品、纪念品等用字规范化情况。 | 1． 随机抽样详细审阅学校各级公文及各种出版物； 2． 查看名片、奖状、证书、纪念品等的用字情况。 | 学校院（系、部）处级以上公文100%使用规范字；各种出版物和自制的奖状、证书、名片等应当使用规范字。 | 1． 查阅材料； 2． 统计规范字的使用情况。 |
