三、努力建立长效机制，推进语言文字工作向纵深发展 语言文字工作是一项长期性的工作，必须努力探索建立长效工作机制，保障该项工作长期有效地深入下去。 语言文字工作是一项需要全校师生共同参与的系统工程。我校一直高度重视语言文字工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持自觉实现语言文字工作的“三纳入一渗透”，使之与育人工程紧密结合，与学校精神文明建设相结合，与发挥学科专业优势服务社会相结合，并充分发挥评估的促进调控作用，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。 （一）把做好语言文字工作同学校教育教学工作相结合，在全面培养学生素质的过程中不断推进语言文字工作。 “说好中国话，才能学好外国语”，这充分体现了我校在高质量外语人才培养中对学生中国语言文化素养的高度重视。在本科语言专业教学计划中，《现代汉语》、《中国古代文学》、《中国现代文学》、《语言学概论》被列为公共必修课程。在所有非语言类专业教学计划中，《现代汉语》、《中国古代文学》、《中国现代文学》均被列为公共必修课程，从而使规范语言文字的收益面扩展到全校学生。 我校还开设了《汉语写作》、《文学概论》、《中国文化通论》、《跨文化交际》、《比较文学》、《语言学通论》、《广告语言学》、《话语语言学》、《国外汉学研究》、《汉语书法》等课程，这些课程，既提高了规范化意识，又增加了学生的中国文化底蕴。 在日常教学管理中，使用规范语言文字已纳入本科毕业生毕业论文撰写的规定，纳入教师课堂教学质量评估指标体系，纳入领导、督学听课制度及教学检查工作等。 （二）把做好语言文字工作同学校精神文明建设相结合，在推动精神文明建设中逐步推进语言文字工作。 语言文字规范化工作被纳入我校精神文明建设工作之中。我校在评选文明单位、精神文明先进集体等活动中，将语言文字规范化作为评选标准。近年来，我校每次都被评为上海市文明单位，其中语言文字环节也获得了充分的肯定。在校园文化建设活动中，学校积极鼓励学生会等社团举办各类辩论赛、演讲比赛、普通话大奖赛等多项与规范语言文字有关的活动，学习、宣传、推广“讲普通话，用规范字”。 （三）把做好语言文字工作同发挥广大师生员工主力军作用相结合，在推动师生员工普通话测试、文字应用能力测试的进程中推进语言文字工作。 教师、学生是学校教育的主体，他们对《国家通用语言文字法》、《实施办法》的有效贯彻执行，对促进学校的语言文字规范化工作具有重要示范作用。为此，我们在对提高教师、学生的语言文字规范化水平方面加大了培训力度。按照国家和上海市地方法规的要求，校语委协同人事处、教务处认真组织开展师生、管理人员参加普通话水平等级测试的培训和实测工作。 各级领导干部和机关工作人员也要身体力行，起好表率作用。学校各级领导干部率先垂范，做好贯彻《国家通用语言文字法》的模范，高度重视语言文字规范化工作，在开会时带头讲好普通话，在批阅文件时带头用好规范字。机关工作人员在公文运作、待人处事、公务活动中，都应自觉按照语言文字规范化的要求去做。 （四）把做好语言文字工作同充分发挥学科专业优势相结合，在服务社会的过程中大力推进语言文字工作。 自1996年校语委成立以来，我校就非常注重将学校语言文字工作同上海市社会语言文字环境建设紧密结合，鼓励并组织学生积极参加上海市用语、用字情况调研等社会实践活动。学生们在我校语言文字专家的悉心指导下，立足实际情况，发挥外语特长，展现外语优势，将外语学以致用, 走出校门，接触社会，为上海市一流城市一流语言文字环境建设、为上海市精神文明建设添砖加瓦。在服务社会的过程中，学生们加强了对语言文字工作的参与意识和语言文字的规范意识，专家们增强了对社会语言文字应用问题的关注程度和研究力度。 （五）把做好语言文字工作同充分发挥评估调控促进作用相结合，在迎接上海市教委、语委的评估进程中大力推进语言文字工作。 我校遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针精神，以迎接此次上海市教委、上海市语委评估专家组对我校语言文字工作的达标评估为契机，充分发挥评估的调控作用。 经请示上海市语委，初步确定评估时间后，我校领导高度重视，及时成立了校迎评工作领导小组、办公室及工作小组；制定了迎评工作规划，开展检查评比活动，通过准备动员阶段、自检初评阶段和整改阶段，把全校师生员工广泛动员起来，增强动力，形成合力，全面对照评估方案，找出差距，发现问题，采取措施，对校内各种场合出现的语言文字不规范的情况及时整治，逐步提高了语言文字规范化水平，基本形成了规范、文明、和谐的语言文字环境，具备了进一步深入发展的良好基础。 规范用语情况。全校已确立将普通话作为基本的教育教学用语。教师在非外语类课程的课堂教学及其他教学环节中，使用普通话的比例已经达到了100%。师生员工在工作、会议、宣传和其他集体活动中，均能自觉地使用普通话。 规范用字情况。学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能100%使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、领导干部名片以及各种宣传资料等均能使用规范用字。在校内规范用字的检查中，也取得了较为满意的效果。 四、加强认识深度，加大工作力度，深入持久地开展语言文字工作 经过近十年的努力，我校语言文字工作已经取得了重要的阶段性成果。但我们也清楚地看到了自己的不足：在开展语言文字工作方面的深度与广度方面，还需要进一步加强；在对《国家通用语言文字法》，尤其是《实施办法》的学习宣传方面，在校内尚未达到人人皆知的广度，还需要进一步努力；在如何建立依法管理的长效工作机制，深入持久地开展语言文字规范化工作方面，还需要深入思考；在如何充分发挥我校语言文学学科专业优势，加强对当前社会语言文字规范化实际问题的应用研究和工作研究方面，还需要进一步探讨；不规范用语用字的现象还会偶有发生，还需要加大整治力度。 我们已经充分认识到语言文字工作的艰巨性、持久性。我们决心通过这次评估专家的实地考察，在教育部和国家语委、上海市教委和语委各位领导及专家们的指导下，以“三个代表”重要思想为统领，发动和依靠广大师生员工，在以下几方面加强工作力度： 进一步加强对语言文字规范化工作的认识深度，促使广大师生员工深入学习和深刻领会《国家通用语言文字法》、《实施办法》的精神实质。 进一步强化语言文字工作的有效抓手，通过参加普通话水平测试、文字应用能力水平测试，激发师生员工提高语言应用能力的积极性和主动性；通过加强《现代汉语》、《中国古代文学》、《中国现代文学》等公共必修课程的教学建设，积极稳妥地拓展语言文字规范的教育途径。 进一步加强语言文字规范化工作的应用研究，结合国家和上海市社会语言文字环境建设的实际需要，重点研究国家通用语言文字和外国语言文字的关系，普通话和方言的关系，以及语言规范和社会发展的关系等，形成成果，服务上海，贡献社会。 我们坚信，只要坚持不懈地努力，问题就会越来越少，成绩也会越来越显著，我校语言文字工作也必将会呈现健康和可持续发展的良好态势。 |