今年是国务院公布《汉字简化方案》和《关于推广普通话的指示》50周年。50年来，推广普通话和推行以简化汉字为特征的规范汉字的工作在全国取得了世人瞩目的成绩，普通话已经成为中华民族的共同语言，绝大部分人口掌握了规范汉字；普通话和规范汉字在国际上的影响日益扩大，成为沟通中外交流，弘扬中华文化的重要桥梁，其中，教育战线作出了重大贡献。50年来，各级各类学校向社会输送了约7000万各类专业人才和近5亿具有初高中文化水平的劳动者，加上在学的2亿多学生，他们在学校里都接受普通话、规范汉字和汉语拼音的训练，语言规范意识和语言文字应用能力得到增强。他们进入社会，使我国的语言隔阂、方言分歧在很大程度上得到克服，社会用字规范化水平得到提高。
在充分肯定成绩的同时，我们也要看到，进入我国社会发展重要的战略机遇期后，教育战线仍然承担着国家语言规划赋予的历史重任。今年还是我国第一部语言文字的专门法律《中华人民共和国国家通用语言文字法》施行5周年，这部法律首次确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法定地位，明确规定国家推广普通话，推行规范汉字。我们要充分认识提高师生规范使用语言文字能力对国家工业化、信息化进程的重要作用。认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《义务教育法》等多项法律法规对各级各类学校在教育教学中使用普通话和规范汉字作出的规定，将推行国家通用语言文字作为教育部门义不容辞的法律责任。
教育行政部门和各级各类学校特别是中小学要落实“三纳入一渗透”，即把国家通用语言文字教育“纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中”。要实现和保持使普通话成为校园语言，使规范汉字成为教育教学基本用字。教师达到普通话的规定等级后，要继续提高普通话口语能力和普通话教学能力。语文教学要坚持听说读写全面训练，努力提高学生的普通话口语交际能力和规范汉字的书写水平。学校在对学生进行计算机的中文信息处理技能的教学训练中，要积极普及普通话，用好规范字，熟练掌握汉语拼音，以保障学生对计算机的学习使用。
农村和少数民族地区学校在普及普通话和语言文字规范化工作中也取得了显著成绩，但同城市的学校比较，他们需要克服更多的困难。增强农村和少数民族学生的语言文字应用能力，对于帮助农村富余劳动力转移和加快农村城镇化步伐，促进西部大开发具有战略意义。各级教育行政部门和语言文字工作部门对此要高度重视，给农村和少数民族地区学校语言文字工作以具体的指导和切实的帮助。
目前，一些地方和学校存在着片面重视外语教育、忽视母语教育的倾向，影响了青少年汉语汉字应用水平的提高。这种急功近利的畸形教育行为，会造成爱国主义教育和中华传统教育的缺失，不利于学生综合素质的提高。各级各类学校要高度重视对学生的母语教育，不能以外语教学冲击母语教学。伴随我国综合国力的迅速提高，汉语正在迅速地走向世界，我们要为推动这一进程不懈努力。教育战线和广大教育工作者要自觉地肩负起普及普通话和语言文字规范化的历史重任，培养更多具有良好语言文字素质的人才和劳动者，为中华民族的伟大复兴作出新贡献。
载自《中国教育报》2006年4月1日第1版 | 